Почему так случилось? Возможно, автоматические запросы принадлежат не вам, а другому пользователю, выходящему в сеть с одного с вами IP-адреса.
Вам необходимо один раз ввести символы в форму, после чего мы запомним вас и сможем отличать от других пользователей, выходящих с данного IP. В этом случае страница с капчей не будет беспокоить вас довольно долго. Возможно, в вашем браузере установлены дополнения, которые могут задавать автоматические запросы к поиску. В этом случае рекомендуем вам отключить их.
Также возможно, что ваш компьютер заражен вирусной программой, использующей его для сбора информации. Может быть, вам стоит. Если у вас возникли проблемы или вы хотите задать вопрос нашей службе поддержки, пожалуйста, воспользуйтесь.
![Бекина С. И. Музыка И Движение Бекина С. И. Музыка И Движение](http://s015.radikal.ru/i331/1703/60/42dcb3cfd5fc.jpg)
Конспект НОД «Страна музыкальных загадок» Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет) Тип НОД: музыкальное занятие (фронтальное). Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. Задачи: Развивающие: - развивать познавательный интерес, воображение, фантазию, умение высказывать свои мысли; - развивать координацию движений, образное мышление, двигательную память; - продолжать развивать мелкую моторику рук; - продолжать работу над развитием чувства ритма через двигательные упражнения; - продолжать работу над развитием ладового, мелодического и ритмического слуха у детей; - продолжать развивать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности. Воспитательные: - воспитывать умение и желание слушать друг друга; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Образовательные: - выполнять танцевальные движения легко, непринужденно, добавляя в каждое из них свое видение образа, умело согласовывать движения с музыкой; - в пении добиваться выразительности, четкой артикуляции, внимания, чистоты интонации, умения петь по подгруппам, в совместном исполнении – не опережать и не отставать друг от друга, петь естественным голосом, без крика, расширять голосовой диапазон.
![Бекина Музыка И Движение Скачать Бекина Музыка И Движение Скачать](http://vokak.org/wp-content/uploads/2016/01/7815b5e9385b-150x150.jpg)
А мы нашли ваш файл: с бекина музыка и движение.
Предварительная работа: - беседы о музыкальных жанрах, слушание музыки разных жанров, просмотр видеоклипов и иллюстраций с различными видами танцев; - беседа о предстоящем празднике - «День защитника Отечества»; - рассматривание и беседы по мнемокартинкам на тему «Армия»; - дидактические игры «Музыкальная лесенка», «Выполни задание», «Не расскажи, а покажи». Словарная работа: «маршировать», «артиллеристы», «меткие», «вальсировать». Развивающая среда: музыкальный клип на «Вальс» музыка С.
Майкапара, детские музыкальные инструменты Карла Орфа, слайдовая презентация, альбом с мнемокартинками на песню «Наша Родина сильна» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной, разноцветные флажки, колокольчики, разноцветные капроновые манжеты. Методы и приемы: наглядный метод: презентация, демонстрация фильма, мнемокартинки; словесный метод: загадки, обсуждение прослушанной музыки; практический метод: исполнение песен, выполнение музыкально-ритмических движений, игра на детских музыкальных инструментах. Содержание занятия и репертуар: приветствие «Доброе утро»; музыкально-ритмические движения: • «Упражнение с флажками» польская народная мелодия; • «Танец с колокольчиками» музыка Г. Вихаревой; слушание музыки: «Вальс» музыка С. Майкапара; игра на детских музыкальных инструментах: «Шарманка» музыка Д.
![Бекина С.и. Ломова Т.п. Музыка И Движение Бекина С.и. Ломова Т.п. Музыка И Движение](https://knizhen-pazar.net/books/123/12392/1239212.jpg)
Шостаковича; пение: упражнение на развитие голоса и слуха «Труба» музыка Е. Тиличеевой, слова М. Долинова; усвоение певческих навыков: «Наша Родина сильна» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной; музыкально-ритмические движения: музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок»» музыка Ю.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Использование интернет-ресурсов: Использованная литература и технологии: - здоровьесберегающие (пальчиковая гимнастика, ритмопластика); - ИКТ (презентация, видеофильм); - игровые; - журнал «Музыкальная палитра»; - Буренина, А.И. Ритмическая мозаика: (Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста).
– 2-е изд., испр. – СПб.: ЛОИРО, 2000. – 220 с.; - Бекина, С.И.
Музыка и движение: (Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет). Из опыта работы муз. Руководителей дет. Садов/ Авт.-сост.: С.И.
– М.: Просвещение, 1983. – 208 с.; - Орлова, Т.М, Бекина, С.И. Учите детей петь песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет (книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада) – М.: «Просвещение», 1987г.; - Каплунова, И. Праздник каждый день: Программа муз. Воспитания детей дошкольного возраста (старшая группа): пособие для муз.
Руководителей детских дошкольных учреждений / И. Каплунова, И. Новоскольцева.– Санкт-Петербург: Композитор, 2002.– 78. Ход НОД: Звучит негромкая музыка. Дети заходят в зал, берутся за руки, образуя круг. Музыкальный руководитель.
Доброе утро, дорогие ребята! Я предлагаю вам друг друга сегодня поприветствовать, пропевая добрые слова. Игра-приветствие «Доброе утро» Все стоят в кругу, выбирается ребенок-водящий, он выходит в середину круга, закрывает глаза. Ребенок, кому на плечо положит руку музыкальный руководитель, пропевает «Доброе утро!», водящий должен узнать по голосу того, кто с ним поздоровался, и ответить своей песенкой, назвав его («Здравствуй, Петя!») Музыкальный руководитель. Сегодня мы с вами, друзья, не просто будем заниматься музыкой, а отправимся в путешествие в страну музыкальных загадок! Отправиться в путь я предлагаю с флажками.
Сейчас под музыку мы пройдем мимо стола, и каждый возьмет себе флажок. Долго выбирать не будем, чтобы не задерживать своих друзей. А как проходить нам подскажет музыка. Если это будет марш, вы будете Дети. Музыкальный руководитель. Если будет звучать веселая, подвижная музыка, вы выполните поскоки, а если зазвучит тихая, спокойная мелодия, вы пройдете хороводным шагом, договорились? Звучит русская народная мелодия «Сударушка», дети разбирают флажки и выстраиваются возле центральной стены в шеренгу.
Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с флажками» польская народная мелодия После выполнения упражнения дети ставят флажки и садятся на стульчики. Музыкальный руководитель.
Вот мы и волшебной стране музыкальных загадок. Посмотрите, какая она! ( слайд 1 ) Итак, первую загадку мне помогут загадать наши девочки, давайте на них посмотрим. Музыкально-ритмические движения: «Танец с колокольчиками» музыка Г. Вихаревой Музыкальный руководитель. (слайд 2) Вы под музыку плясали Дружно и ритмично, И себя вы показали просто на «отлично»! Что девчонки исполняли С колокольчиками в зале?
( танец ) Музыкальный руководитель. Правильно, танец. Мы с вами уже слушали танцевальную музыку, говорили о ней, смотрели и разучивали разные танцы. Поэтому сейчас еще одна загадка. ( слайд 3 ) Пары танцуют. Шаги «раз-два-три». Что же за танец?
( Вальс ) Правильно, этот танец называется вальс. Я вам рассказывала, что в переводе на русский язык «вальс» означает «кружиться». Музыка вальса может звучать и громко, и тихо, и грустно, и весело, но она всегда несет в себе мягкий, плавный, круговой характер.
Сегодня мы с вами познакомимся с «Вальсом», который написал композитор Самуил Майкапар ( слайд 4 ), вы послушаете музыку и подумаете, кто бы мог исполнять этот вальс, хорошо? Слушание музыки: «Вальс» муз.
Майкапара Музыкальный руководитель. Вопросы по слушанию: Расскажите, ребята, кто бы мог исполнять этот вальс? Почему вы так думаете? Каким вам показался характер этой музыки?
Понравился ли вам «Вальс» С. Музыкальный руководитель. Мне очень понравились ваши ответы и ваши фантазии, ребята! А я хочу вам предложить свою фантазию об этом вальсе.
Хотите посмотреть, кого представила я, слушая эту музыку? Просмотр видеоклипа «Вальс» музыка С. Майкапара (слайд 5) Музыкальный руководитель. Понравилась вам мой фильм?
Я надеюсь, что вы все не только послушали музыку, но и вспомнили о летних деньках, и вами в этот морозный день стало немножко теплее. А сейчас следующая музыкальная загадка. ( слайд 6 ) Коллектив музыкантов, что вместе играют, И музыку вместе они исполняют. Бывает он струнный и духовой, Эстрадный, народный и всякий другой. ( Оркестр ) Музыкальный руководитель. Правильно, в оркестре много музыкантов, это – вы.
А руководит музыкантамиПравильно, дирижер, это – я. Сегодня солистами в оркестре у нас будут мальчики. Мальчики-солисты занимайте свои места и берите инструменты. Игра на детских музыкальных инструментах: Д. Шостакович «Шарманка» Музыкальный руководитель. Музыканты молодцы, оркестр у нас получился дружным, слаженным.
Следующая музыкальная загадка: ( слайд 7 ) Если текст соединить с мелодией И потом исполнить это вместе, То, что вы услышите, конечно же, Называется легко и просто —. ( песня ) Прежде чем начать петь, я предлагаю вам вспомнить наше стихотворение «Крючочки». Руки действуют по тексту стихотворения, голос пусть будет у каждого выразительным, не ленимся, губы работают хорошо. Пальчиковая игра «Крючочки» Это наши мальчики, Энергично и ритмично выполнять кистями рук Маленькие пальчики. Движение «фонарики». Крепко держатся дружочки, Сцепить мизинцы обеих рук и тянуть в разные Не разжать нам их крючочки.
А еще мы можем так: Движение «фонарики». Вот ладонь, а вот кулак, Энергично разжимать и сжимать в кулачки Хочешь, тоже делай так – пальцы обеих рук. То ладонь, а то – кулак! Музыкальный руководитель.
А сейчас еще одна загадка. ( слайд 8 ) Очень весело поет, Если дуете в нее.
Тру-ту-ту, тру-ту-ту – Слышим звонкую( трубу ). Упражнение на развитие голоса и слуха «Труба» музыка Е.Тиличеевой, слова М. • Пение хором • Пение «цепочкой» Музыкальный руководитель.
Наш голос, наши губы и язычок готовы к исполнению песни. Сегодня нам с вами поможет исполнить песню «Наша Родина сильна» наш альбом, который мы с вами назвали караоке, чтобы я не напоминала вам слова песни. Усвоение певческих навыков: «Наша Родина сильна» музыка А. Филиппенко, слова Т.
• Пение хором с помощью мнемокартинок (приложение). • Пение с солистами. Музыкальный руководитель. Спасибо солистам. Вот и подошло к концу наше путешествие в страну музыкальных загадок. А сейчас я предлагаю закрепить наше хорошее настроение волшебным добрым танцем.
Зима заканчивается, вот уже и последние зимние денёчки. ( слайд 9 ) Скоро весна. Вернутся перелетные птицы, зазеленеют листочки на деревьях, появятся первые весенние цветы.
И в самый первый весенний праздник мы подарим вашим мамам свой танец «Волшебный цветок». Давайте наденем на руки наши красивые манжеты и исполним танец ( слайд 10 ).
Музыкально-ритмические движения: музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок» музыка Ю. Рефлексия: • Чем заниматься было особенно интересно? • Что бы хотелось попробовать выполнить в следующий раз? • Тот, кто сегодня выступает – их называют «исполнители», А тот, кто это смотрит – «зрители». Кем быть вам понравилось больше? • Покажите без слов с помощью мимики и рук свое настроение. Предварительный просмотр.